El problema y los problemas de Santiago del Estero (Tercera parte)

Texto 7  Saqueo y los medios

Desde hace ya mucho tiempo, por los medios se echó a andar una campaña propagandística para justificar el saqueo. Muchos intelectuales repetían sofismas y mentiras para legitimar el bandidaje oficial y el predominio económico de una minoría por encima del interés público.

El traslado de dominio de bienes públicos a particulares no sólo se llevó a cabo por corrupción o ideología, sino también con el propósito de crear un nuevo corporativismo económico y financiero. Es decir, se trató de una operación unipersonal de un proceso totalmente dirigido, simulando licitaciones públicas para forjar la “nueva clase empresarial santiagueña”.

Ahora bien, el verdadero pilar que sostiene el poder oligárquico-popular en nuestra provincia, es el control que ejerce este grupo de, casi la totalidad de los medios de comunicación y, en particular, los diarios y la televisión.

La relación TV, diarios y poder político, es la piedra angular que soporta toda la estructura de poder de las élites en el Santiago del Estero contemporáneo. Ellos representan a la minoría que manda y decide en función de sus intereses. En estos tiempos, su estrategia política consiste en darle continuidad.

 

Texto  8  Abandono, corrupción y saqueo

Con la coartada de que la mano invisible del mercado o del Estado conduciría la economía, dejaron de promover el bienestar del pueblo y el progreso de la provincia.

Por eso, más allá de los defectos estructurales del modelo, el escaso crecimiento de la economía en la provincia debe localizarse en el manejo de la política de la política económica y en la corrupción gubernamental. Es decir, lo que ha dado en una mezcla o combinación entre ideología y voracidad desmedida.

La inviabilidad de modelos económicos aplicados, está relacionado en buena parte, con la exorbitante corrupción gubernamental que se produjo en diferentes períodos. Siempre hemos padecido este mal. En la Colonia, los puestos públicos deparaban jugosas ganancias ilícitas. En el siglo XIX  y todo el XX, la política era el sendero más corto hacia la riqueza. Muchos políticos se dedicaron al saqueo del erario para hacerse grandes con la riqueza mal habida.

Sin embargo, lo sucedido durante los últimos dos siglos en materia de deshonestidad, no tiene comparación con el mayor saqueo que se le hizo a la Nación en los últimos años. Entendiendo que nuestra provincia integra la Nación Argentina.

El beneficio de unos cuantos, nunca tuvieron interés en el destino de la provincia ni del bienestar del pueblo.

 

Texto  9  Empobrecimiento

El saqueo, el abandono y la corrupción han causado el sufrimiento, el desamparo y la desesperanza de muchos comprovincianos. Pero, como es lógico, la política elitista que se ha venido imponiendo no ha afectado de manera pareja a todos. Son miles los perjudicados, incluso una disminuida clase media, que se ha convertido en clase pobre superior, y los indicadores de ingresos así lo revelan, con respecto al país.

Y a pesar de millones de pesos que ingresaron  en los últimos años, estamos observando el período de mayor concentración del ingreso en unas cuantas manos.

Desde los años noventa, las políticas neoliberales y pseudo progresista y/o neokeynesianas después, engendraron una monstruoso desigualdad económica y social, pero eso si no les ha ido mal a algunos empresarios, a los traficantes de influencias, a los testaferros y a algunos políticos corruptos.

Santiago del Estero de hoy, es una provincia semivacía, caracterizada por la marginación, la pobreza, con pequeños islotes de crecimiento y progreso.

Por esto y otras instancias, la migración como la economía informal se han convertido para muchos comprovincianos en la única alternativa y, junto al narcotráfico y el narcomenudeo, en la auténtica válvula de escape. Esta es la cruda realidad que muchos no quieren o no les convienen reconocer.

Una de las manifestaciones más dolorosas del abandono y de la desigualdad social, es precisamente la falta de equidad en los accesos a los sistemas de salud, educación, seguridad y justicia.

 

Texto  10  Los Amos

Recapitulando: la actual oligarquía-popular, se conformó desde el gobierno de los años noventa, cuando un puñado de traficantes de influencias, al amparo del poder público, inicio el despojo de bienes del pueblo, con el engaño de una supuesta modernización de la provincia.

Ya no es un secreto que en nuestra provincia, domina y oprime una oligarquía-popular rapaz. Oligarquía con el apego estricto al sentido etimológico y aristotélico, según el cual se trata del “gobierno de pocos”, por la voracidad desmedida de quienes integran el supremo poder.

Quienes integran esos cargos, no son más que los empleados de la élite dominantes. Un grupo que manda y gobierna de manera encubierta. Los une el afán de lucro, la defensa de sus intereses y el sentirse poderosos. Es una mezcla de mano dura y el control a través de los principales medios de comunicación.

Este poder los tienen a la gran mayoría, como diría en buen santiagueño “agarra ´o” a todos, con anotaciones, copias de facturas, copias de subsidios, cheques, alguna cámara oculta por si hace falta, seguimientos de los servicios, etc, a políticos, políticos opositores, empresarios, testaferros, presta nombres, comunicadores intelectuales, a los analistas y revolucionarios de confitería, aulas y cotillón, y demás.

 

Por Hugo R. Manfredi

 

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El problema y los problemas de Santiago del Estero (Segunda parte)

Texto 3

Se puede distinguir por un lado desde los ´90 la concentración económica, la privatización de sectores estatales, ha desaparecido casi por completo el sector público empresarial y por otra parte se ha incrementado el nivel de propiedad y control del capital.

El aparato económico y su modelo de desarrollo, tiene de graves problemas de especialización y modernización productiva, con productos y empleos de baja calidad y cualificación, unos costes laborales baratos y un mercado de trabajo frágil y precario.

En las conexiones de las élites dirigentes, financieras (cuevas) y políticas, se ha producido una nefasta y rapaz gestión de las cajas de ahorro y créditos, permitiendo el endeudamiento de los empleados de la administración pública provincial con tasas abusivas y usurarias.

Las capas gestoras de algunas de las más relevantes se han dedicado a la actividad especulativa y a la apropiación de recursos cuando no a la estafa directa (preferentes), en su beneficio y el del mundo empresarial amigo. El agravante es que eran instituciones públicas y sus equipos directivos estaban nombrados y avalados por las instituciones locales.

La vinculación entre esa casta gerencial y esa clase gobernante, ha servido para aprovecharse ambas de unas instituciones públicas en beneficio de una minoría, repartiendo prebendas y privilegios de forma ilegítima y muchas veces ilegal.

 

Texto 4  La corrupción política-institucional, de arriba-abajo

En un primer nivel están los delitos de fraude, apropiación ilícita de recursos, poder y tráfico de influencias con el mundo empresarial, con la responsabilidad penal de los ejecutores, directos, corruptos y corruptores. En un segundo nivel, está la responsabilidad política de unos dirigentes institucionales y unos organismos, faltos de transparencias y determinación en el control democrático en beneficio de la sociedad. Que no han cumplido de evitar comportamientos ilegales y deshonestos, así como la apropiación privada y corporativa ilegítima de una casta gerencial e institucional a costa de desventaja para la ciudadanía.

Son pues, un ejemplo de estructuras enfermas, llenas de complicidades y sin garantías democráticas de control y supervisión, más opacas y enraizadas cuando se han producido en instituciones con una larga hegemonía institucional por unos de los partidos gobernantes y sin, siquiera, apenas alternancia.

Estas valoraciones críticas de la mayoría de la sociedad ante la gestión impopular y prepotente de las capas dirigentes de las instituciones políticas y económicas, no son nuevas. Es positiva, justa y merecida. No se puede tachar estas expresiones societales de “antipolítica”, ni de “antidemocrática”, descalificaciones que pretenden frenar su impacto regenerador y transformador.

Toda crítica muestra un desacuerdo con las minorías oligárquicas, empeñada en una gestión antisocial de la crisis sistémica, con componentes autoritarios, y que tiene un gran poder institucional, económico y mediático, pero poca legitimidad ciudadana.

 

Texto 5  Élites dominantes

Las élites dominantes (la corporate clase, que usan en EEUU), que controlan y gestionan el poder político-político, pierde el prestigio y la legitimidad derivados de su supuesta representación del interés de la sociedad o el bien común, más o menos avaladas en las urnas. Ahora se asocian más a su papel para ampliar sus ganancias privadas, la redistribución desigual de la riqueza y el poder en sus beneficios y en perjuicio de las mayorías populares. En algunos casos, son enunciados por su falta de respeto a la legalidad vigente y su comportamiento corrupto.

Este segundo rasgo, dominante, autoritario y contrario a la democracia y el bienestar de la población, se ha hecho más evidente ante la sociedad.

Tienen un inmenso poder y pueden permitirse el lujo de mantenerlo aun con poca legitimidad social o credibilidad popular. Es un problema para ellos, pero menor, que intentan paliar con la correspondiente ofensiva mediática y el control social, con un contenido tecnocrático y conservador y su desdén hacia la participación democrática de la gente.

 

Texto 6  Fortunas mal habidas

Estamos en contra de aquellos que amasan grandes fortunas de la noche a la mañana, apoyados en la ilegalidad, el influyentismo y la sombra del poder público. Estamos en contra de la riqueza mal habidas, de la corrupción política y que creo que es la causa principal de la desigualdad social y económica.

Desgraciadamente, lo que ha predominado en la provincia es la codicia y el dinero fácil, sin escrúpulos morales de ninguna índole. Prevalece la máxima de que “el que no tranza no avanza”.

Hemos visto a políticos, sindicalistas devenidos en empresarios amasar fortunas de la noche a la mañana, de niñez humildes y de barrios en la misma condición, pasar sin escala a una vida de lujo y ostentación.

Para nosotros, lo que está pasando no es más que el fruto podrido de la política de pillaje, que ha venido imponiendo una minoría para saciar su codicia a costa del sufrimiento de la inmensa mayoría de los santiagueños. En particular, sostenemos que el grave problema de inseguridad y violencia que padece la sociedad, lo crearon quienes de manera irresponsable cancelaron el futuro de miles de santiagueños, marginaron a los jóvenes, produjeron la desintegración familiar, la pérdida de valores y la descomposición social, que ha dado lugar al odio, a la indiferencia, al desánimo.

 

Por Hugo R. Manfredi

El problema y los problemas de Santiago del Estero (Primera Parte)

“No siempre en la historia se perfila una nueva generación” José Aricó, 1963

 

Introducción

Con esta frase de Aricó, queremos advertir un sentido de urgencia histórica, a una nueva generación de políticos y militantes y en el que se enmarcan muchos santiagueños que pretenden dejar (y pretendemos), un pasado largamente desquiciado y hartante.

El título que nos convoca podría ser el título para un seminario permanente en el sentido de pensar a nuestro Santiago del Estero. Es en este pensar en donde el sujeto llega al verdadero progreso, en cuanto puede hacerse preguntas y respuestas, puede esclarecerse a sí mismo y esclarecerse en el sentido de su existencia. Solo progresa el hombre que puede pensar y conocer la verdad.

En esta selección de textos, pretendemos ampliar los artículos de opinión que nos ocupó en los últimos tiempos, que es y fue caja de resonancia de debates iniciales e incompletos que hicimos con amigos, colegas y lectores, y que lejos está de ser verdades definitivas. Por tanto, son continuidades de aquellos artículos de opinión que emitimos con diferentes títulos.

Es un repliegue y despliegue de discusiones teóricas, de rectificaciones, de esquemas estratégicos, ya propios del siglo XXI (en este sentido dice que los esquemas estratégicos desplazan las cuestiones revolucionarias del centro de gravitación política, para poner en su lugar a la cuestión democrática). A nadie se le pide renegar de sus raíces y memorias políticas, sino indagar sobre sus trayectorias, apoyos, y porque no de ciertos “desajustes ideológicos”, sin que ello signifique convertirse en un: ahistórico, un apolítico, un apático e indiferente.

Solo son textos, para empezar a comprender e interpretar el presente y proyectarnos al futuro, y si advierten cierta pasión histórica, es que está determinado por la conciencia del peso que tiene la cuestión ideológica dentro del problema político-estratégico y por la fidelidad a la divisa de Gramsci, según la cual el “que una masa de hombres sea llevada a pensar coherentemente y de forma unitaria la realidad presente es un hecho “filosófico” mucho más importante y “original” que el hallazgo por parte de un “genio filosófico”, de una verdad que sea patrimonio de pequeños grupos de intelectuales”.

Es claro, que en nuestra visión no pretendemos acabar con todos los obstáculos que, sobre todo en el plano de configuración ideológica se cruzan y obstruye el despliegue de otros planos de configuración y desarrollo, y que desde su altura proyectan sombras anacrónicas sobre el pueblo santiagueño.

Deseosos de “ir hacia adelante”, de “progresar”, de estar a la altura de la verdadera modernidad, de romper de una vez por todas con ese pasado que nos tienen anclados, que es anti-democracia, o de un populismo “berreta” ( y en esto queremos advertir que en otro momento lo analizaremos sin prejuicios y sin estigmatizaciones). Se trata de una visión a la luz de la cual distintos autores sea politólogo, filósofos, analistas y demás, que se nos aparecieron para dar el debate público, que desde una configuración política e histórica es distinta a aquel con lo que nosotros pensamos o hacemos.

Dejando de lado por el momento la crítica a metáforas vulgares y simplistas, al marketing político, a la menesterosidad ideológica y filosófica, y demás. Los textos tienen una mordedura crítica y dialéctica, y en este sentido reivindico a Antonio Labriola, que el principio dialéctico fundamental según el cual “si comprender es superar, superar es, sobre todo haber comprendido”.

 

Texto 1

Santiago del Estero posee recursos naturales, un pasado cultural extraordinario y cuenta con un pueblo bueno, noble y trabajador, que padece tanto atraso y una profunda desigualdad social. Desde nuestra perspectiva, los males que atormentan a la provincia y aquejan a la mayoría de los santiagueños han sido causados por el pequeño grupo que realmente manda y decide sobre los asuntos públicos de la provincia, que se ha apoderado de todo: de las instituciones del Estado, de los bienes provinciales y del presupuesto público, pero esto es ya, desde hace muchas décadas.

En esto radica que, con la naturaleza pródiga y un pueblo solidario, se sufra un proceso de degradación progresiva. Hay poderes constitucionales pero en los hechos un grupo ha confiscado todos los poderes. Esta especie de gobierno de mafiosos o de dictadura encubierta no solo ha anulado la vida democrática, sino que ha causado una infame e inmoral desigualdad económica y social.

El principal propósito de los potentados ha sido el pillaje, el descarado traslado de dominio de bienes del pueblo a particulares. Esta es la cruda y amarga realidad: la riqueza de unos pocos se ha edificado sobre el sufrimiento y la desgracia de la inmensa mayoría de los santiagueños.

Se atienen a que también son dueños o controlan la mayoría de los medios de comunicación y creen seguir administrando la ignorancia y manipulando impunemente. Pasan por alto que, como decía Abraham Lincoln, al pueblo se le puede engañar una vez, dos veces, pero no se le puede engañar toda la vida.

 

Texto 2

Es notoria la carencia de infraestructura y de servicios básicos en la provincia. Con frecuencia se olvida que la pobreza no es producto de la fatalidad, ni del destino, ni porque Dios quiere, sino de la injusticia y de la opresión.

Antes del cierre del ferrocarril, era importante la actividad que se generaban desde la estación, ahora gran parte de ellos son pueblos desolados, con población desempleada o con precarización laboral. No olvidemos que por lo menos en los últimos 25 años, los modelos económicos impuestos han consistido en la creación de islotes de progreso rodeados de pobreza.

Por el fenómeno migratorio hay pueblos casi abandonados o dónde sólo viven ancianos, mujeres y niños, porque los más jóvenes han salido a buscar oportunidades en otras partes. Este éxodo ha servido como válvula para aminorar la presión social y disfrazar los índices de desempleo y subempleo. Imaginemos que hubiese pasado si durante largo períodos, miles de santiagueños no hubieran ido a buscar mejorar su vida en otras provincias.

Es absurdo que estemos comprando alimentos y expulsando mano de obra. Pero lo más importante es tomar la decisión de lograr la soberanía alimentaria, lo demás es lo de menos. Consistiría en hacer planeación por regiones, estimular la producción campesina con precios justos, mediante subsidios donde se requiere, y resolver problemas de almacenamiento, distribución y comercialización. En esto no se necesita mucho dinero, es cosa de orientar adecuadamente lo que se tiene, evitando la corrupción y el despilfarro.

 

Por Hugo R. Manfredi

Salarios privados en Argentina y Santiago del Estero

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Como observamos en el cuadro, el sueldo promedio que pagan las empresas privadas en Argentina es de unos $ 23.043  bruto mensual.

Las provincias patagónicas siempre se caracterizaron por ser en las que pagan los mayores salarios, porque suelen ser también en las que el costo de vida es más alto. Santa Cruz lidera el ranking de provincia, con un promedio de $ 40.489, es decir, un 75% más alto que el promedio y 166% más alto que el de Santiago del Estero y 170% que el de La Rioja, el más bajo del país.

Los sueldo promedios (remuneración bruta) en agricultura-ganadería es de un $ 12.689. En servicios, la intermediación financiera fue el rubro en el que se abonaron los mayores sueldos $45.529  y hoteles y restaurantes, es de  $12.682.

 

Por Hugo R. Manfredi

 

Situación fiscal de Santiago del Estero. Ejercicio 2017

Nuestra provincia junto con otras cuatro (Tucumán, La Rioja, San Juan y San Luis), aparecen como superavitarias, y en el resultado financiero aparece con $145 millones de pesos.

El resultado financiero en relación al gasto, es de 0,4%, muy lejos de Rio Negro (-18,3%), Santa Cruz (-16,7%, Tierra del Fuego (-15,7%), que son éstas las provincias en peores condiciones en términos de imposibilidad de financiar el gasto.

Nuestra provincia cuya recaudación cubre menos del 10% de los gastos, junto con Formosa, La Rioja, Jujuy y Catamarca. Cuando en el caso de la ciudad autónoma de Bs. As., registra el mayor nivel de autofinanciamiento: el 68% de los gastos se paga con recursos propios. Por lo tanto, tenemos una alta dependencia de los recursos coparticipados, en un 78%, junto con San Luis (77%), Formosa (73%). Los recursos propios en el gasto total es de un 8%, esto demuestra la escasa capacidad de autofinanciar políticas públicas.

Además registra un stock de deuda (no incluye deuda flotante) en dólares es de USD 116 millones. De los cuales USD 73 millones, corresponde a deuda con el gobierno nacional.

Actualmente la matriz del gasto provincial está básicamente basada en gasto salarial y pago de prestaciones de seguridad social, es de un 37%. En promedio las provincias destinan el 44% del gasto total al pago de salarios y si se incorpora el pago de prestaciones sociales, este porcentaje promedio alcanza el 55%. El correlato de estas cifras es la escasa capacidad de financiar inversiones de capital de las provincias.

El saldo fiscal per cápita (diferencia entre lo que recibe de la Nación y lo que el distrito aporta), fue a partir del 2015, nuestra provincia fue una de la más beneficiada con $ 24.659,35, junto con Santa Cruz, La Rioja, Formosa, Catamarca y Tierra del Fuego.

Por todo ello concluimos, que cuando se cruzan los datos de IDH (Índice de Desarrollo Humano), con el aporte por todo concepto que la provincia recibe de la Nación, el resultado marca que “no se usa el gasto para mejorar la calidad de vida e impulsar el desarrollo”. Por otro lado el sistema presupuestario provincial es estructuralmente deficitario, muy dependiente de los recursos coparticipables, es decir, de los envíos de Nación.

 

Por Hugo R. Manfredi

 

Fuentes:

  • Información Fiscal Provincial y Municipal.
  • Instituto Pensamiento y Políticas Públicas. “Situación fiscal de las provincias” Coordinación Claudio Lozano, Horacio Fernández y otros.
  • Diario La Nación, 20/11/16.

Vulnerabilidad, pobreza y exclusión en Santiago del Estero

La pobreza estructural se suma a la insuficiencia de ingresos
La pobreza estructural se suma a la insuficiencia de ingresos. Foto: Archivo La Nación.

En el diagnóstico referido a los problemas sociales y en los debates sobre políticas públicas dedicadas a describir la situación de pobreza en la cual viven una cantidad cada vez más grande de la población, se plantean con frecuencia expresiones del problema mucho más complejas, relacionadas con los modos de inserción social de las personas y las formas en que se mantiene su cohesión en sociedades profundamente desigual. La complejidad es porque al concepto de pobreza, tenemos que agregarle la exclusión y la vulnerabilidad. La exclusión se vincula con la carencia de trabajo y de servicios de calidad como salud, educación y equipamiento.

El término vulnerabilidad es más amplio porque abarca “mayor cantidad de inseguridades, aunque incluye a la pobreza y a la exclusión. La vulnerabilidad es la propensión a sufrir daño ante la presencia de una determinada fuerza o energía potencialmente destructiva; es la incapacidad para absorber los efectos de un determinado cambio y para adaptarse a esas modificaciones. Es un concepto extenso que incluye exposición, sensibilidad y resiliencia (capacidad para resistir o recuperarse) y se utiliza tanto en las Ciencias Sociales como en las del ambiente”, (Clichevsky, 2002) (1).

La vulnerabilidad hace referencia además al carácter de las estructuras socioeconómicas y al impacto que estas provocan en comunidades, hogares y personas en varias dimensiones de la vida social.

El concepto de vulnerabilidad implica el reconocimiento de dos cuestiones fundamentales: por un lado, establece una relación entre los elementos externos al grupo social con las características socioeconómicas y culturales que posee dicho grupo. Por otro lado, introduce el concepto de activo en las poblaciones pobres, mostrando que las mismas poseen recursos y que hacen uso de ellos de forma continua para mejorar su situación o enfrentar situaciones adversas. Obviamente existen puntos de encuentro entre pobreza, exclusión y vulnerabilidad. “La inclusión parcial significa vulnerabilidad y riesgo”(2).

Los factores generadores de vulnerabilidad socio-demográfica provincial son diversos y en algunos casos de gran significación.

El último informe del INDEC (último trimestre del 2016), la tasa de pobreza en la Argentina se ubicó en 30,3%, reduciéndose en un 1,9% con respecto al segundo trimestre del mismo año (es decir, que unas 600 mil personas salieron de la pobreza entre julio y diciembre del año pasado)(3).

Al hacer la discriminación por jurisdicción, el INDEC, indica que la ciudad de Santiago del Estero con el 44% es la ciudad con mayor tasa de pobreza y con un 8,8% de indigencia. Cuando en el año 1996, según datos oficiales era de un 21,9% en Santiago del Estero, capital y un 32% en la ciudad de La Banda.

Las otras variables socio-demográfica que actúan como elementos de vulnerabilidad en los hogares y en los habitantes de nuestra provincia son:

° NBI (Necesidades Básicas Insatisfechas), el promedio supera el 22% de los hogares y en 14 departamentos del interior provincial es mayor al 45%.

° En cuando a los problemas del hábitat, las viviendas y hacinamiento, el 59,6% de los hogares santiagueños no están en la categoría l (que agrupan a aquellas viviendas cuyos materiales son satisfactorios). De 129.985 hogares, 43.187 hogares (el 4,2% del total son de categoría lV), es decir, presentan materiales no resistentes al menos en unos de los componentes constitutivos.

° El 7,6% de los hogares, unos 16.509, presentan hacinamiento crítico.

° El 45% de las viviendas tienen características deficitarias.

° El 61% de los adolescentes-jóvenes menores de 18 años se encuentran bajo la línea de la pobreza sobre todo en el interior provincial, según la UNICEF.

° En el dpto. Figueroa, el 90% de los hogares no posee provisión de agua dentro de una vivienda.

° El 80% de los hogares no tienen cloacas, ni gas natural. Solo 4 de los 27 dptos., tienen sistema de desagüe cloacal.

° El 70% de su población no tienen acceso a una computadora.

° El Índice de Desarrollo Humano que el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo elabora desde el año 1990, señalaba que en el período 2000-2003, el IDH era de 0,419.

Para el período 2016-17, la ONU dio a conocer el Índice de Desarrollo Humano para nuestro país: y en el último lugar aparece Santiago del Estero con un IDH de 0,313. Esto nos indica que nuestro IDH es igual al del país africano de Lesoto, e inferior al de países como Ruanda, Suazilandia, Namibia, Uganda o Yemen.

Este informe de la ONU mide condiciones sanitarias de la población, la esperanza de vida, la educación, el ingreso per cápita, la desigualdad económica y demás, atrae las miradas de Organizaciones de Derechos Humanos y, a la vez, consultoras económicas y que según el tipo de capacidades competitivas y los niveles de IDH, indica que tenemos una economía con un marcado retraso productivo y empresarial, al igual que las provincias de Chaco, Formosa y Corrientes.

En el año 1996, nuestra provincia se encontraba en el lugar número 21 en el IDH, a nivel país, hoy está en el lugar 24, es decir, en el último lugar.

Cuando la pobreza afecta una familia disminuye su calidad de vida, aumenta su probabilidad de sufrir hambre, deserción escolar, consumo de drogas y alcohol, maternidad adolescente, delincuencia.

La severidad e implicaciones de estas circunstancias están determinadas por la duración o permanencia de la pobreza en los hogares (Navarro, 2005)(4).

Todavía la “pobreza dura” en nuestra provincia, se manifiesta con una alta deficiencia del “capital Humano” y en los ingresos que impide salir de la pobreza a menos que intervenga el Estado con políticas y programas a mediano y largo plazo. (5)

Para mayor información de los indicadores socio económicos, sugerimos a nuestros estimados lectores ampliar la información con sus datos y su evolución en este mismo blog.

 

Por Hugo R. Manfredi

 

Citas y bibliografía

  • (1)Clichevsky, Nora. “Pobreza y políticas urbano ambientales en Argentina”. Serie Medio Ambiente y Desarrollo, N° 49, Santiago de Chile, Cepal, 2002
  • (2)Clichevski, N. Op Cit.
  • (3)Diario El Liberal, 29 de marzo de 2017, pág. 10.
  • ((4)Navarro, H. “Manual para la evaluación de impacto de proyectos y programas de lucha contra la pobreza”. Serie Manuales, N° 41, Santiago de Chile, Cepal, 2005, pág. 11.
  • (5)Foschiatti, Ana M. “Vulnerabilidad, pobreza y exclusión. Problemas de gran impacto en la población del nordeste argentino”. Instituto de Geografía UNNordeste.

También diario La Nación, Clarín y otros.

 

Situación de los adolescentes en Santiago del Estero

La adolescencia es un concepto relativamente moderno que se define como una fase específica del curso de la vida. Para la Organización Mundial de la Salud (OMS), la adolescencia está comprendida entre los 10 años y los 19 años, y puede dividirse en temprana, que comprende desde los 10 años a los 14 años, y tardía de los 15 años a los 19 años.

Los rápidos cambios físicos, cognoscitivos y sociales que se producen durante este período hacen que sea un momento único de la vida que requiere una atención especial, distinta de la que hay que prestar atención a niños y adultos.

En este artículo que posteamos, ofrecemos datos específicos, detallados sobre la situación de la población adolescente en nuestra provincia. Para ello nos apoyaremos en una variedad de fuentes de datos que registran los organismos nacionales e internacionales como el INDEC, DEIS (Dirección de Estadísticas e Información de Salud), del Ministerio de Salud de la Nación, SEDRONAR, UNICEF. Desde los años 2001-2010, y en adelante.

 

La presencia de adolescentes en la población total

Nuestra provincia registra junto a Formosa, Misiones, la mayor proporción de población adolescente con más del 20% con respecto al total. En términos absolutos son 188.995 adolescentes y esto representa el 2,7% a nivel nacional. El censo del 2010, señala que es la 4° provincia con mayor porcentaje de adolescentes. Entre los 10 y los 14 años es un 11,36%, siendo e departamento Silípica, donde viven el mayor porcentaje de adolescentes, y de 15 a 19 años es el 10,36%, cuando a nivel nacional es de un 8,73% y 8,83% respectivamente.

 

La pobreza entre la población adolescente

Existen diversas definiciones teóricas de pobreza, así como métodos para medirlas. Los datos que revelan los censos de población en nuestro país permiten construir el índice de Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI). En nuestra provincia 1 de cada 4 adolescentes vive en hogares con NBI, que es de un 26,6% detrás de Formosa con 28,8%; Salta, 27,4%; Chaco, 27,1% y a nivel nacional es de un 16,5%.

 

Tasa de fecundidad adolescente (2013)

Se denomina fecundidad adolescente temprana a la que ocurre antes de los 15 años y tardía a la que ocurre entre los 15 y 19 años.

El promedio nacional es de 1,9 por 1000, en nuestra provincia es de un 2,7 en adolescentes de 10 a 14 años. Esto cuenta que es fuerte la influencia que pueden tener factores de otro tipo en la determinación de la fecundidad adolescente, como los de índole cultural-ideacional, o los relacionados con el acceso al conocimiento y uso de los métodos anticonceptivos, y a los de servicios de salud.

Considerando los nacimientos por edad de madre, de cada 100 nacidos vivos, 15,7% tienen madres adolescentes. En nuestra provincia ese porcentaje trepa al 22,4%.

 

Cobertura de Salud y calidad de vivienda de las adolescentes madres (2013)

E promedio nacional de madres adolescentes que no se encuentra asociados a un sistema de salud privado ni de obra social, es de un 64,9%, ese porcentaje en nuestra provincia es de un 83%.

El porcentaje de cobertura de hogares de adolescentes con desagües cloacales alcanza el 17% a nivel nacional, nuestra provincia tiene la cobertura de un 24,2%.

La cobertura de agua en hogares con adolescentes, es de un 51,2%, que nos ubican en el último lugar. El 14,9% de los egresos hospitalarios fueron de adolescentes, siendo la cuarta provincia con mayor porcentaje del país.

Las adolescentes madres se encuentran en una situación de mayor vulnerabilidad no solo en términos de cobertura de salud, sino por sus condiciones de vida en general.

 

Aborto en la adolescencia

Según una estimación realizada por los investigadores Mario y Pantelides (2009) a solicitud del Ministerio de Salud de la Nación, en la Argentina se realizan alrededor de 450.000 abortos al año, lo que significa más de un aborto por cada dos nacimientos (0,64 abortos por cada nacimiento). No es posible estimar que proporción de estos serían en adolescentes.

Datos del 2012, indican que se registraron cerca de 8251 egresos hospitalarios por abortos adolescentes en instituciones públicas de todo el país.

En algunas jurisdicciones del país, el peso del aborto dentro de los egresos ginecobstétricos en adolescentes es más elevado en Tierra del Fuego con 14,2; Chubut 13,9%; Catamarca 11%; Santiago del Estero 8,5%.

Las estadísticas nos dicen que los egresos por aborto que se registran desde 2012 se observa que un 18,42% correspondió a mujeres menores de 20 años y estos valores registran aumento desde el año 1995 hasta la actualidad.

 

Principales causas de muerte en la adolescencia

Las lesiones no intencionales habitualmente consignados como accidentes, son la causa de muerte más frecuente en la adolescencia ya que representa casi el 30% de las defunciones, seguidas por los suicidios con un 13%; también están entre las primeras causas los eventos de intención no determinada 9,6% y en los homicidios 8,9%.

Otras causas importantes de mortalidad en la adolescencia son los tumores 9,4%, las enfermedades del sistema nervioso central 5,1%, las enfermedades respiratorias 5,3% y las del sistema circulatorio 4%. De cada 3 muertes adolescentes, 2 corresponden a varones.

En nuestra provincia las defunciones y tasa de mortalidad en adolescentes (10-19 años) por 10.000 hab., en el año 2013, es de un 4,9%. La menor corresponde a Tierra del Fuego con 2,7, la mayor a Formosa con 7,9.

 

Suicidios

La Organización Mundial de Salud (OMS, 2015) , define al suicidio como “el acto de matarse deliberadamente”. La prevalencia del suicidio, sus características y métodos utilizados varían entre diferentes poblaciones y distintos momentos históricos. Es una de las principales causas de muerte entre la población más joven. En nuestra provincia la mortalidad adolescente por suicidios pasó de 1,9 en los años 1990-1992, a 6,7 en el período 2011-2013 por cada 100.000 hab.

La de mayor porcentaje corresponde a la provincia de Salta con 21,1 y Jujuy 19,5, y la menor tasa a la CABA con 0,2. A nivel nacional es de 7,2 (2011-2013).

 

Relaciones jóvenes y sistema de salud

De acuerdo a la definición de la OMS, el objetivo de la cobertura sanitaria universal es asegurar que todas las personas reciban los servicios sanitarios que necesitan, sin tener que pasar penurias financieras para pagarlos.

El programa SUMAR a través de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata, llevó adelante una investigación sobre Jóvenes Comunicación y Salud. La misma se desarrolló entre julio del 2013 y agosto de 2014, en la misma incluía jóvenes de diferentes localidades, entre ellas el conurbanos Santiago del Estero-La Banda. El objetivo central fue conocer la relación de los/as jóvenes con la salud y su vínculo con el sistema sanitario.

Algunos de sus resultados fueron (por motivos de espacio seleccionaremos algunos):

° Cuando se les pregunta acerca de los problemas de salud que más afectan a los jóvenes el 65,4% refiere que son las drogas, el 27,7% fumar tabaco y el resto se reparte entre el consumo de alcohol y la mala alimentación. A la hora de reflexionar sobre cuáles son las cosas que ellos hacen que van en contra de su salud el 34,4% refiere fumar tabaco, el 32,4% comer mal y el 21,5% tomar alcohol.

° En relación al acceso, 38,3% refirió haber tenido un problema de salud leve a moderado. De estos, el 70% fue atendido por un profesional de la salud. Al indagar acerca de los motivos por los que el 30% restante no accedió a un control en esas circunstancias, el 30% no lo consideró necesario, el 7% no tuvo dinero para acceder al control, el 7% no tuvo tiempo, el 5% se automedicó y el 3,2% fue pero no0 lo atendieron.

° El 63% de los adolescentes tienen cobertura exclusiva del sector público.

 

Cobertura escolar

Santiago del Estero tiene el menor porcentaje del país en asistencia escolar de adolescentes de 12 a 17 años con un 79,5%. El departamento Mitre con el 62,2% es el que menor porcentaje de asistencia escolar tiene en la provincia, seguido por los dptos.. Quebrachos, Salavina, Avellaneda y Silípica.

 

Dimensiones de la exclusión educativa

  1. a) Niños en edad de asistir al preescolar que no asisten a la escuela preescolar o primaria: 2002 niños/as.
  2. b) Niños en edad de la escuela primaria que no asisten a la escuela primaria ni secundaria: 1965 niños/as.
  3. c) Niños y jóvenes en edad de asistir a la secundaria que no están en la primaria ni en la secundaria: 23.623 niños y jóvenes (Aproximadamente).
  4. d) Niños y jóvenes que están en la primaria pero que corren el riesgo de desertar por su condición de rezago: 32,144 niños y jóvenes.
  5. e) Jóvenes que están en la secundaria con rezago y aumentan su riesgo de desertar: 6.613 jóvenes (Aproximadamente).

 

Eficiencia del Sistema Educativo

Santiago del Estero es la segunda provincia del país con mayor porcentaje de abandono escolar, con el ciclo básico del secundario con un 16,98%, y en el secundario/ciclo orientado con un 10,7%.

Estudio y trabajo en adolescentes y jóvenes

Nuestra provincia es de un 23,1% y a nivel país es de un 18,7% de adolescentes y jóvenes que ni estudian ni trabajan, en el período 2003-2012.

Consumo de sustancias

El porcentaje de adolescentes del nivel secundario que consumieron alguna droga ilícita es de un 7,3%.

Adolescentes que utilizan computadora

Nuestra provincia es la que menor porcentaje de utilización de computadoras por parte de adolescentes con un 43,5%, cuando a nivel nacional es de un 74,1%, siendo la mayor Tierra del Fuego y la CABA con más de un 94%.

El 58,7% de los adolescentes de Santiago del Estero utiliza internet frente al 36% de los adultos. Y solo el 10,3% de los hogares con adolescentes tienen más de una computadora.

 

Por Hugo R. Manfredi

 

 

 

 

 

 

Ser maestro/a, es ser mago/a

Cuál es tu paga…?
¿de qué te quejás…?

 Salís tempranito para el trabajo…
 una hora antes…para llegar a horario…
cuatro colectivos te dejan abajo
y el quinto te sube…colgando de un brazo…
 ¿Cuál es tu paga …?
 ¿ de qué te quejás…?
 Llegás a la escuela
 más de una vez sin desayunar…
 y del área educativa alguna novedad…
 ¿ ya planificaste….? ¿tenés los proyectos…?
 mirá que para ayer los tenés que entregar…
 Caminás de a trechos sin poder avanzar…
 dando respuestas…que ni pudiste pensar…
 Pasás tu jornada entre los nenes con llanto
 el calor… los mosquitos…. y algún otro imprevisto…
 Vienen de la editorial para que rápido elijas
 ‘el mejor material'(en pocos minutos tendrás que pensar
 en los contenidos, intereses del niño, el nuevo diseño
 y el presupuesto de los papás…)
 ¿Cuál es tu paga…?
 ¿de qué te quejás…-?
 Como buena camarera servís las meriendas
 y siempre estás lista para alguna ‘incontinencia’…
 sonás las narices…y curás raspaduras…
 controlás las vacunas y los documentos
 los piojos…la cooperadora…..
 y el par de anteojos…
 bolsitas de higiene y hacer el diágnostico…
 a veces te piden que seas doctor
 que controles dietas…fiebres y reacciones…
 Pasás asistencia…. escribís los cuadernos de      comunicaciones….
 Recordás los salarios… constancias … certificados y caras …
 tenés turnos de  patio… los turnos de entrada…
 algún comedor… y alguna ‘gauchada’…
 De los más grandecitos (si es que tenés área)
 unas setenta carpetas esperan tu mirada…
 ¿de qué te quejás …?
 ¿cuál es tu paga…?
 De vacaciones tenés ‘tres meses’
 te dice la gente por donde vas…
 y vos sólo enero (y eternamente…)
 entre fiestas y apuro te podés tomar…
 ¿ acaso soñaste con temporada baja?
 lamento decirte que ‘nunca será’…
   De las ‘cuatro horas’ que dicen trabajás
   cuando llegás a tu casa,  ponete a pensar
   actos escolares…nuevas estrategias 
   y cien fotocopias que vas a cortar
   ¡el tiempo te alcanza!…¿de qué te quejás?…
   todavía te quedan sábado y domingo
   para corregir las pruebas del último contenido…
   ¿qué tenés familia?…¿ qué tenés una vida?…
   es familia de docente … también es a toda prueba…
   ¿qué no tenés vivienda?…¿ni planes que la comprendan?
   ¿pagás alquileres altos?…¿tenés préstamos y deudas?…
   realmente no te comprendo…¡con el sueldo de maestro!…
   Tu trabajo es tan seguro que si mañana cesás
   tendrás que empezar a rodar por cuanta escuela aparezca
   porque vos no tenés pre-aviso ni seguro de desempleo…
   para vos no hay planes de ayuda…ni tarjetas doradas…
   ni ticket-canasta …ni nada…
   y si tenés la suerte de encontrar otra suplencia
   en unos escasos tres meses podrás empezar a cobrar
   mientras tanto …que te fíen…(si es que crees en milagros)
   los dueños del supermercado…la farmacia…el locatario…
   los gastos fijos e impuestos…total…¡sos maestro!…
   maestro en el arte de no poder enfermarte…
   si esto te pasara por desgracia…además de ser criticado
   por tan tamaña osadía…tendrás que sufrir la agonía 
   de un trámite eterno y frustrante…el médico que no viene
   la escuela que quiere el diagnóstico…
   un servicio que te maltrata como si fueras un delincuente…
   y tu angustia que te agota de tanto sentirte impotente…
   Pero no te quejés…..sos maestro…vos elegiste enseñar…
   vos quisiste todo esto, que en una época fue  un orgullo
   un sueño de quijote…¡formar hombres!…
   enseñarles el valor de la palabra libertad
   enseñarles de valores… de heroísmo …de templanza…
   vos pusiste en la balanza todo lo que hay que poner…
   el caríño …el esfuerzo….la fe…
   y aunque no te den anteojos…vos quemaste tus ojos 
   con el polvo de la tiza y las noches de lectura para mejorar  el  saber
   te quedaste medio sordo por el grito de los chicos
   que por cientos en recreo te regalan su sonido…
   y tus pobres cervicales…y tus piernas…y tus manos…
   pero vos…no sos humano…para vos …¡no hay presupuesto!
   vos inventás todo esto para poderte quejar…..
   si lo que vos ganás …son tres botellas de vino 
   que en el almuerzo toman ‘algunos’…un paseo…alguna cena…
   vos por tu magro sueldo tenés que aprenderte bien
   lo de la ‘responsabilidad civil’ porque al hacerte maestro
   casi te eligieron de ‘gil’…hacete cargo de todo…
   lo moral…. y lo social…si el chico come o no come…
   si juega o si no sabe jugar…
   escucharás quejas…problemas y tragedias
   se te arrugará el alma enterándote de drogas….de abusos y de alcohol
   serás testigo de tantas miserias…que a veces querrás renunciar
   pero sos maestro ante todo…por eso…¿qué te van a pagar?…
   vos con todo esto en el aula presente,
   a pesar de todo tendrás que enseñar…y con calidad!
   y en última instancia será relativa la carga cultural
   por ahí te dirán: ¡que sea divertida…sólo hay que tratar!
   bajemos el tono de la responsabilidad…es un viejo concepto….
   mejor entretener…hacerlos reir…poder contener…
   Si los padres no pueden… vos tendrás que poder…
   pondrás los límites que otros no pueden…
   enseñarás higiene y normas de salud…
   Si sentís ternura o pena por un niño
   mejor que no lo expreses o tengas cuidado
   con el gesto de afecto que puedas tener
   no sea que alguno con intereses profanos
   te acuse de algo que comete él…
   A todo estás expuesto querido maestro
   llegás a tu casa abatido y sin fuerzas
   y para tu propia familia a veces sin respuesta
   y 
como broche de oro escuchás en la ‘tele’
¡qué les pasa a los maestros!…¡qué reclaman de sueldo!….
porqué no piensan en los pobres chicos….
¡Para vos no hay plata!…cobrás demasiado por formar personas…
si…no hacés baile del caño……ni te operaste las lolas…
vos sólo pensás qué podés cambiar,
para que el más calladito se decida a hablar…
   para que el más nervioso, encuentre la calma…
para que el más desnutrido, coma mañana….
y para que algún abusado encuentre la salida…
Te quedás sin dormir buscando respuestas
para el duro problema que te acercó ése padre….
para el chico que viene sin zapatillas ni medias en pleno invierno…
¡Pero qué atrevido!…todavía pensás en quejarte…
en reclamar un salario digno y respetable…
Si llegaran a darte unos pesos de más
te echarán la culpa ante la sociedad
de todos los aumentos que puedan pasar…
La prensa y los medios juzgarán y opinarán
sin haber estado nunca en tu lugar…
Si querés poner pautas o marcar los límites
serás un tirano o discriminarás…
En la gran vidriera en que estás expuesto
todos se sienten con derecho a saber más
pero ahí en el aula…solo …ante la realidad…
vos y tu alma se las tendrán que ingeniar….
Y …al margen de todo esto…no olvides capacitarte durante los siguientes 15 años…
en el tiempo que te sobra…si sólo trabajás cuatro horas….en verdad son 9
(en el mejor de los hipotéticos casos por que trabajas doble turno)…otros trabajan ocho…
pero los más …¡veinticuatro!…
Y seguro me quedan unas cuantas cosas
de la lista de las que  hacés…pero sos maestro…¿qué querés?
¡Ah! no te olvides del día del niño y fiestas variadas
que tu ‘bolsillo’ deberá recordar…por eso…
¿de qué te quejas…?
¿cuál es tu paga…?
si cuando hace falta
sacás de la manga… algún delantal
un libro … un consejo…
alguna dirección útil… y palabras de consuelo…
¿de qué te quejás…?
¿qué más te pidieron…?
si subiste al altar al hacerte maestro…
y… los santos…no comen …
ni tienen familia…desprecian el dinero…
no tienen problemas…sus nervios son de acero…
¿de qué te quejás….?
¿cuál es tu pago…?
si para ser maestro,hoy
se requiere… ser MAGO.

Norma Y. Régolo.-
(humilde maestra)

A los que no entienden el “ser docente”

“SI UN DOCTOR, UN ABOGADO O UN DENTISTA TUVIERA A TREINTA PERSONAS O MÁS EN SU OFICINA A LA VEZ, TODAS CON DIFERENTES NECESIDADES Y ALGUNAS QUE NO QUIEREN ESTAR ALLÍ Y EL DOCTOR, ABOGADO O DENTISTA, SIN AYUDA, TUVIERA QUE TRATARLOS A TODOS CON EXCELENCIA PROFESIONAL DURANTE DIEZ MESES, ENTONCES PODRÍAN TENER UNA IDEA DE LO QUE ES EL TRABAJO DEL DOCENTE EN EL AULA”. 
                                 (Kathy A. Megyeri. “Chocolate Caliente para el Alma de los Maestros”)

  SOY UNA DOCENTE ENTRERRIANA Y COMO TANTOS OTROS DOCENTES (NO TODOS) MUY COMPROMETIDA CON LA EDUCACIÓN DE MIS ALUMNOS(…)

SIN INTENCIONES DE ENTRAR EN POLÉMICAS SOBRE POLÍTICA Y DE MÁS, PORQUE ENTIENDO MUY POCO, YO DEFIENDO LA EDUCACIÓN PERO TAMBIÉN DEFIENDO MI BOLSILLO.
TAL VEZ, SI UD. NO ESTÁ EMPAPADO EN EL TEMA EDUCACIÓN Y NUNCA ESTUVO FRENTE AL AULA AÑOS Y AÑOS PUEDE OPINAR DE ESA MANERA Y LO ENTIENDO, YO OPINARÍA LO MISMO SI NO FUESE DOCENTE.
PERO BUENO, ELEGÍ ESTA PROFESIÓN Y VOCACIÓN QUE LA REALIZO CON MUCHÍSIMO ORGULLO, PERO ESTO NO QUITA QUE LUCHE POR MIS DERECHOS. Y ES UN DERECHO DE TODOS LOGRAR UN SALARIO DIGNO. CON ESTO NO ESTOY DICIENDO QUE MI SUELDO SEA POCO, POR EL CONTRARIO, HAY EMPLEADOS QUE COBRAN MUCHO MENOS. A LO QUE ME REFIERO Y LO QUE DEFIENDO ES LA UTILIZACIÓN DE MI SUELDO PARA PODER TRABAJAR.
¿QUÉ QUIERO DECIR CON ESTO? YO, COMO TODOS LOS DOCENTES EN MAYOR O MENOR MEDIDA, EMPLEAN SU SUELDO EN EL TRABAJO DIARIO. EJEMPLO:
NECESITO UNA LAPICERA PARA CORREGIR… VOY Y ME COMPRO UNA… CON MI SUELDO…
TENGO QUE FORRAR EL REGISTRO… VOY Y COMPRO UN PAPEL DE FORRAR… CON MI SUELDO…
NECESITO HOJAS, CARPETA, PARA PODER PLANIFICAR… LA LIBRERÍA ME FÍA Y LAS COMPRO… CON MI SUELDO…
LA CARPETA PARA LOS LEGAJOS DE LOS ALUMNOS (SE LA SOLICITAMOS A LOS PADRES, DE 30 ALUMNOS SOLO 13 ME LAS TRAJERON)… ENTONCES, NUEVAMENTE, VOY Y LAS COMPRO… CON MI SUELDO.
NI HABLAR DE LAS FOTOCOPIAS (CADA DOS O TRES MESES LES PEDIMOS A LOS PADRES $2, EL 15% DE ELLOS NOS ENVÍAN EL DINERO), LAS FOTOCOPIAS SON UNA HERRAMIENTA IMPORTANTE QUE COLABORA CON EL APRENDIZAJE SOBRE TODO EN EL PRIMER CICLO (YO ESTOY DANDO CLASES EN 1º GRADO) ASÍ QUE IMAGINE LA CANTIDAD DE FOTOCOPIAS QUE USO!!!…¿QUÉ HAGO?… VUELVO A PEDIR AL FIADO EN LA LIBRERÍA Y SACO LAS FOTOCOPIAS… CON MI SUELDO…
                             Y COMO ÉSTO, TENGO UN MONTÓN DE EJEMPLOS MÁS, PERO CLARO, TAL VEZ UD. ESTÁ PENSANDO: ¿PARA QUÉ GASTAN TANTO EN TODO ESTO? Y LE RESPONDO:
UN MÉDICO NO PUEDE OPERAR SIN UN BISTURÍ… YO NO PUEDO CORREGIR SIN LAPICERA… LA DIFERENCIA… AL MÉDICO LE COMPRAN EL BISTURÍ.
PARA MANDAR UNA CARTA DOCUMENTO, EL ABOGADO TE COBRA ANTES EL TRÁMITE… LOS DOCENTES PARA ENVIAR UN INFORME A ALGÚN OTRO PROFESIONAL O PARA PLANIFICAR NO LE COBRAMOS A NADIE, USAMOS DE NUESTRO  SUELDO PARA REALIZAR DICHOS TRÁMITES.
EL EMPLEADO BANCARIO, CUANDO SE LE TERMINA LA TINTA DE SU IMPRESORA, LE AVISA AL GERENTE O AL RESPONSABLE PARA QUE SE LA REPONGAN… SI YO NECESITO TINTA Y COMO NO TENGO A QUIÉN AVISARLE… ME VOY DE APUROS A “MKN” Y COMPRO LOS CARTUCHOS… CON TARJETA, EL SUELDO NO ME DA PARA TANTO…
CUANDO UN MÉDICO, INGENIERO NECESITA UN PAPEL IMPORTANTE… LEVANTA EL INTERNO Y SE LO SOLICITA A SU SECRETARIA… YO NO TENGO SECRETARIA NI EN MI CASA NI EN LA ESCUELA, POR LO TANTO, ME ENCARGO DE BUSCARLO PERSONALMENTE Y  ENTRE TANTOS OTROS PAPELES, LEGAJO E INFORMES QUE TENGO EN MI PEQUEÑO ARMARIO COMPARTIDO…
CUANDO A UNA PERSONA NO LE GUSTA CÓMO LO ATENDIÓ SU ODONTÓLOGO, SU MÉDICO ¿QUÉ HACE? DA MEDIA VUELTA Y SE VA…CAMBIA, O SOLO BAJA LA CABEZA SI SIGUE CON EL MISMO PROFESIONAL… CUANDO YO LLAMO A UN PADRE POR PROBLEMAS DE CONDUCTA O APRENDIZAJE DE SU HIJO, LA MAYORÍA DE LAS VECES RECIBO INSULTOS, ME CULPAN, ME AMENAZAN…
Y NI LE CUENTO LOS PROBLEMAS SOCIALES!!! MI ESCUELA (Y DISCULPE QUE DIGA MI ESCUELA, PERO ES PARTE DE MI VIDA Y ME OCUPA MUCHAS HORAS DE TRABAJO: A LA MAÑANA DOY CLASES, POR LA TARDE CORRIJO CUADERNOS DE TAREAS O DE CLASE, PLANIFICO, RECORTO FOTOCOPIAS, PREPARO INFORMES, CIERRO EL REGISTRO, COMPLETO LIBRETAS, ETC.), REPITO, MI ESCUELA, SI BIEN ESTÁ EN UNA ZONA CÉNTRICA, RECEPCIONA ALUMNOS DE BARRIOS PERIFÉRICOS CON MUCHÍSIMOS PROBLEMAS: HAMBRE, FRÍO, FALTA DE PADRES, ABANDONO, VIOLACIONES, MALTRATO, DIFICULTADES DE APRENDIZAJE POR LO ANTES DESCRIPTO Y NOSOTROS  LOS DOCENTES, TENEMOS QUE CARGAR TAMBIÉN CON ESTE ASPECTO. ¿POR QUÉ? PORQUE ADEMÁS DE MAESTROS, DOCENTES, PEDAGOGOS O COMO QUERIAN LLAMARNOS, SOMOS SERES HUMANOS Y NOS DUELE, Y MUCHO, VER TANTO SUFRIMIENTO EN PERSONITAS TAN INOCENTES QUE NO ENTIENDEN POR QUÉ LES ESTÁ PASANDO ESO. MUCHAS VECES, LLEGAN LLORANDO O TRISTES( TAL VEZ NO COMIERON LA NOCHE ANTERIOR O EL PADRE LES PEGÓ O LES DOLÍA LA PANZA O TENÍAN FIEBRE Y LA MAMÁ LOS MANDÓ IGUAL A LA ESCUELA)… ENTONCES ¿QUE HACEMOS? NOS TRANSFORMAMOS EN PSICÓLOGOS, EN MAMÁS, EN MÉDICOS PARA SALVAR LA SITUACIÓN.
YO SIEMPRE LES DIGO A MIS ALUMNOS: “TENGO CUATRO HIJOS EN MI CASA Y TREINTA EN LA ESCUELA”… Y ASÍ LO SIENTO!!! HAY VECES QUE DESCUIDO MIS HIJOS Y MI MARIDO POR PREOCUPARME POR MIS ALUMNOS, POR PREPARALES UN LINDO REGALITO PARA EL INICIO DE CLASES, PARA PASCUAS, PARA EL DÍA DEL NIÑO, EL DIA DEL ESTUDIANTE, PARA EL FINAL DEL CICLO LECTIVO.
Y ASÍ, TRATAMOS DE CUBRIR SUS CARENCIAS DE AMOR, DE PADRES QUE NO LES INTERESA LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS, QUE CAMBIAN UN CUADERNO PARA QUE SU HIJO TRABAJE EN LA ESCUELA POR CUALQUIER OTRA COSA VANAL Y MÁS CARA, POR CIERTO!!! MUCHAS VECES LAS DOCENTES TERMINAMOS COMPRANDO LOS CUADERNOS PARA ALGUNOS ALUMNOS, SE LOS FORRAMOS, ETIQUETAMOS FOLIAMOS Y HASTA LES HACEMOS LA PORTADA.
AHORA, CON UNA MANO EN EL CORAZÓN (COMO SE DICE NORMALMENTE) NO LE PARECE QUE NUESTRA LUCHA ES JUSTA!!!
SOLO PEDIMOS AL GOBIERNO UN ESFUERCITO MÁS (TAL VEZ NO LES ES FÁCIL, PERO HAY TANTAS COSAS SIN SENTIDO EN LAS QUE INVIERTEN!!!! COMO EN EL SUELDO DE LOS FUNCIONARIOS: SUELDO DE POR SÍ ELEVADÍSIMO!! + VIÁTICOS+ DESARRAIGO SI SON DE AFUERA, ETC. ( LO SÉ CON CONOCIMIENTO DE CAUSA YA QUE CONOZCO MUY DE CERCA A UN POLÍTICO)   SOLO UN ESFUERCITO PORQUE A VECES ENTRE LO QUE VIVIMOS A DIARIO EN LA ESCUELA MÁS EL POCO RECONOCIMIENTO DE LA GENTE Y DEL GOBIERNO TERMINAMOS CON LICENCIAS DE TODO TIPO (NO JUSTIFICO A LOS DOCENTES QUE PIDEN LICENCIA POR CUALQUIER MOTIVO, HASTA POR UN DOLOR DE UÑA, ESO NO LO ACEPTO NI COMPARTO), ESTAMOS STRESADOS, TRISTES… SOLO EL AMOR QUE NOS BRINDAN NUESTROS ALUMNOS NOS HACE VER LA MAÑANA, LA VIDA DE OTRA MANERA… NOS RECONFORTA… Y SEGUIMOS…
EN FIN, NO LO CANSO MÁS, SOLO QUERÍA CONTARLE CÓMO SON LOS DÍAS DE UN DOCENTE, CÓMO OCUPAMOS NUESTRO SUELDO PARA PODER EJECUTAR NUESTRA NOBLE PROFESIÓN, CÓMO, AL ESCRIBIRLE ESTE MAIL, SE ME LLENAN LOS OJOS DE LÁGRIMAS PORQUE NO NOS ESCUCHAN, NO NOS VEN, NO SABEN… NO NOS ENTIENDEN…, NO ENTIENDEN LA PROFESIÓN DE SER DOCENTE…

ATENTAMENTE Y CON GRAN RESPETO, ME DESPIDO.
SANDRA DIEP
D.N.I. 23.382.173

 

 

 

 

 


 

 

 


 

Juventud: ¿Ser quién es?

El sentido de éste artículo que posteamos en esta oportunidad, recorre y pretenden comprender el encuentro generacional que hoy se dan en las aulas, esto es, docente-alumno. Entregar claves de interpretaciones a todos a los colegas docentes que nacieron antes de los años ochenta y que se esfuerzan en repensar y comprender el formato mental de las nuevas generaciones que hoy se educan, y que además es que advertimos que muchas de las incomprensiones no son de mala fe.

Los ochenta muestran un límite taxativo, entre los “alfabéticos” y los “postalfabéticos”, y esta división generacional sintetizaremos a modo de introducción, para luego profundizarla en otras presentaciones.

 

Tópicos más comunes sobre la juventud

Las Naciones Unidas definen juventud, al conjunto universal de las personas que están entre los 15 y los 24 años (descripción cronológica).  Entre los tópicos más comunes podemos destacar las variaciones psicosociales y culturales: que nos sitúan diferencialmente entre la capacidad de reproducción de la especie y la capacidad de reproducción de la sociedad en un ámbito determinado; raramente es entendida por sí misma, sino por contraposición con lo que no es joven; no es estado sino etapa (a superar); no es en sí y para sí sino en otro y para otro (estado adulto); es pura potencia confusa en sus posibilidades de actualización (Aristóteles); la juventud todo lo puede aprender porque casi nada sabe y en su atormentada confusión (culturalmente determinada), ni siquiera sabe (es consciente de) su verdadero poder; es vista como atrevida ignorancia, incompetencia prepotente, osada necedad; “los muchachos deben abstenerse de beber vino, pues es un error añadir fuego al fuego” (Platón).

 

Juventud y contracultura

El colectivo joven se manifiesta frente a la cultura hegemónica como una subcultura; con matices diferenciales relevantes: en su forma de relación y producción de la vida, sistemas de comunicación, sistemas de creencias o modos de expresión simbólica; las formas de vida alternativa que se constituyen como contracultura frente al “poder del adulto”; dejan su huella, abriendo, renovando la propia cultura dominante, aunque en sí tengan precariedad coyuntural, ej: el romanticismo, la bohemia decimónica, el mayo del 68, las culturas urbanas de los noventa; la juventud actual parece haber sido domesticada, desprovista de la espontaneidad salvaje, su fuerza creativa y su capacidad para intuir la separación entre el engaño y realidad (Montesinos,D., 200); la domesticación de la juventud no es más que el síntoma de una participación política convertida en mero juego teatral para una gestión entendida como espectáculo.

 

Juventud: ¿cuestión de movimientos y generaciones?

Las pequeñas manifestaciones de identidad juvenil cada día más estético y menos ético; las convierte en movimientos ligados a estilos musicales, indumentarias y experiencias singulares de la vida; ajenas a planteamiento de intervención política en el mundo; los viejos hippies y “sesenta y ocheros”, han sido sustituidos por : punks, emos, metaleros, floggers, grunges, hiphoperos y rapers, tectonik o jumpers; es una sucesión/fragmentación que va acumulando incorporaciones  y abandonos con la misma rapidez que la transición a la vida adulta; el mercado aprovecha es proliferación de movimientos para tornarlos mercancías en, identidad de consumo.

 

Generaciones

La literatura sociológica y económica al uso, prefiere hablar de generaciones (Coupland, 1991; Tapscott, 2008), es la identificación de características generales de los sucesivos colectivos juveniles que comparten el mundo presente.

Por ejemplo: según estos autores el que escribe este artículo pertenece a la “Generación Jones”, es decir, a los nacidos entre 1954 y 1965 con anhelos de información y participación que se verían defraudados en las décadas de los 70 y 80, aun cuando puedan incorporarse en la planificación estratégica de negocios y resultarían decisivos en los procesos electorales de la primera década del siglo XXI, (Ponteli,J.).

 

Generación X

Son los nacidos entre 1970 y 1981, conocidos como JASP (Jóvenes aunque sobradamente preparados); pertenecen a las generaciones más formada del mundo desarrollado: universitarios que hablan varios idiomas, se comunican por internet y móvil, amantes de la música alternativas (grunge), descreídos en materia religiosa y mileuristas, individualistas y carente de todo atisbo de conciencia social, sin hijos ni compromisos estables pero abusivamente hipotecados, con gastos casi exclusivamente vinculados al ocio y una gran inmadurez.

 

Generación Y

Son los nacidos entre 1982 y 1993, se configura como una generación “Why”, por su carácter crítico; una generación internet o google por la “naturalización” de su uso; son los “millenials” por coincidir su desarrollo más intenso en el cambio de milenio; es la generación que incorporaron el “ipod” y el “iphone” a sus vivencias cotidianas; en general, disfrutarán con un espectro musical más amplio (desde pop-punk al rap, pasando por el heavy metal); tendrán una mayor diversidad personal y situacional: aquí se desarrolla la “generación NiNi”, de los jóvenes que ni estudian, ni trabajan, arrastrados por un proceso de globalización económica que les proporciona cierto bienestar sin desarrollo paralelo de verdaderos patrones de comportamiento que les permita acceder a oportunidades laborales; con la incorporación de nuevas tecnologías, está unida a la proliferación de modelos sociales que muestran lo privado como clave de la obtención de éxito y dinero fácil: los reality schows o los programas rosa mediático; con cierta incapacidad para tolerar su empobrecimiento relativo en la crisis conómica de la primera década del siglo XXI; con actitudes de incorporación a movimientos con reminiscencia contraculturales (punk,emo…); con apertura a temas socialmente polémicos (reconocimientos de opciones sexuales, modelos de familias no tradicionales, patrones de vida y pensamiento independiente y críticas al consumismo, etc); mientras viven un mundo ya ajeno a la guerra fría pero cargado de conflictos y violencia.

 

Generación Z

Nacidos entre los años 1994 y 2005, es la primera integrada por nativos digitales en sentido estricto: llegan a un mundo en pleno apogeo de los mercados de consumo, entonces es de esperar (aun en desarrollo) un papel más activo como consumidores; su modo de comunicación es instantáneo (comunidades en línea); su individualismo radical se expresa sobre todo en contextos virtuales, en detrimento de la comunicación verbal; apuestan por la inteligencia y la tecnología frente a la educación y el trabajo; son impacientes por sus hábitos de acción y satisfacción inmediata; desarrollan grandes comunidades virtuales sin implicación de relaciones personales; pueden crecer en familias ensambladas mientras sus actividades habituales (en la world wide web) son muy estructuradas, lo que podría derivar en una fuerte conciencia ética sociolaboral; rechazan la educación formal (incluyendo las carreras universitarias) lo que, junto a sus problemas de comunicación personal provoca una brecha difícil de salvar con las otras generaciones (anteriores y futuras) y un previsible déficit venidero de profesionales de alta cualificación

 

¿De quién habla estas descripciones?

Esto que presentamos es un elitismo analítico, porque se lo hizo analizando gran parte de los jóvenes desde un mundo desarrollado y en una pequeña proporción del llamado mundo subdesarrollado, y que apenas se lo podrían asociar a los jóvenes de las poblaciones rurales o de barrios precarios de ciudades ricas.

Por lo que condenan a la inmensa mayoría de la población joven a una suerte (desgracia) de de-generación. Excluidos, marginados de los caminos de cualquier poder.

 

 

Por Hugo R. Manfredi

 

Bibliografía específica:

° Fernandez del Castro, José Ignacio, “ Juventud: ¿Ser quién es?. Rev. Abaco, 2° época, Vol. 4, N°66, 2010, pág. 21-27.